Description courte
Introduction aux principes de l’andragogie et à leur application dans la formation des adultes en sciences de la santé.
But
Développer les compétences des formateurs à concevoir des activités d’apprentissage adaptées aux caractéristiques et aux besoins des apprenants adultes.
Objectifs d’apprentissage
Identifier les principes fondamentaux de l’andragogie en formation des adultes.
Distinguer les caractéristiques de l’apprentissage chez l’adulte.
Analyser l’influence de l’expérience professionnelle dans l’apprentissage.
Adapter les stratégies pédagogiques aux besoins des apprenants adultes.
Utiliser les principes de l’andragogie pour concevoir des activités d’apprentissage pertinentes.
Évaluation formative
Analyse d’une situation pédagogique en tenant compte des principes de l’andragogie.
Finalité
Appliquer les principes de l’andragogie pour soutenir l’apprentissage des adultes en sciences de la santé.
- Enseignant: Lardjane Dahmane
Description courte
Introduction aux principes et aux stratégies de supervision pédagogique des stages cliniques en sciences de la santé.
But
Développer les compétences des formateurs à encadrer, accompagner et soutenir les apprenants dans leur apprentissage en milieu clinique.
Objectifs d’apprentissage
Identifier les rôles et les responsabilités du superviseur de stage clinique.
Reconnaître les principes pédagogiques de la supervision en milieu clinique.
Accompagner les apprenants dans le développement de leurs compétences cliniques.
Observer et analyser les pratiques cliniques des apprenants.
Fournir une rétroaction constructive pour soutenir l’apprentissage en stage.
Évaluation formative
Analyse d’une situation de supervision clinique et discussion des stratégies d’accompagnement.
Finalité
Assurer une supervision pédagogique efficace des apprenants en stage clinique.
- Enseignant: Lardjane Dahmane
Description courte
Introduction aux différents styles d’apprentissage et à leur influence sur l’apprentissage en sciences de la santé.
But
Développer les compétences des formateurs à reconnaître la diversité des styles d’apprentissage et à adapter leurs stratégies pédagogiques.
Objectifs d’apprentissage
Identifier les principaux styles d’apprentissage chez les apprenants en sciences de la santé.
Reconnaître l’influence des styles d’apprentissage sur les stratégies pédagogiques.
Analyser les besoins d’apprentissage des apprenants dans un contexte de formation.
Adapter les méthodes d’enseignement à la diversité des styles d’apprentissage.
Utiliser différentes stratégies pédagogiques pour soutenir l’apprentissage des apprenants.
Évaluation formative
Analyse d’une situation pédagogique en tenant compte de la diversité des styles d’apprentissage.
Finalité
Adapter les stratégies pédagogiques à la diversité des styles d’apprentissage des apprenants.
- Enseignant: Lardjane Dahmane
